“回来！”
挨了两下的学生，鼓着脸，低着头回到他面前。
“啪！”
朴老师第三次扇完，才挥手道：“回去！”
被打的学生，恭敬的给他鞠躬，然后回到那长长排列的队伍末端。
朴老师开始叫下一个人上前，而李太旭站在门口默默的看着这一切。
对方的行为，在后世看来，那就是十足十的体罚虐待学生，可在这个时代的人看来，是老师认真负责的表现。
‘作为灵魂的雕刻者，花朵的培育者，扇你两下怎么了？’
‘我动手打你，那是我在乎你，希望你认识到自己的不足，然后用功读书，好好学习，这都是为了你好！你应该懂得感恩！’
这就是这个时期老师，对于动手打学生的自白。
而南韩社会上，对于这种行为也不会大惊小怪，老师打两下学生罢了，这算什么。
那位全日海，可都是直接让手下出面，把抗议人群打残、打死都不知道多少人。
和这个相比，体罚学生带来的关注度相当于没有。
当然，从以后南韩那么多，学生报复老师的行为来看。
现在挨打的学生们，可没有觉得对方是真心为自己好，只是如今没有反抗的能力，等有反抗的能力了，那就……
用如出一辙的手段，教育完几名学生后。
朴老师这才注意到门口的李旭，脸色难看的道：“不是都要去街头混日子了么，还回学校干什么？”
李旭解释道：“我是来办理学校剩下的手续。”
朴老师冷哼一声，把放在讲台上的教棍拿在手里，冷声道：“跟我来。”
路上一直冷着脸的朴老师，在走到办公室门口时。
拿出钥匙开门的时候，突然嘀咕道：“一个两个的，不好好学习，就知道去当混子，早晚有一天横死街头！”
对他的话，李旭就当没听到。
在办理手续所属的几张纸上填写好信息，然后看着朴老师拿出自己的私人印章盖了印后，递给自己的证明。
有了这份证明在手，他在其他学校完成剩下的半学期学习后，就能够申请参加高考。
这也算是，李太旭为了自己的未来留了一条路。
从朴老师的办公室离开，需要路过三班门口。
李太旭本想默默离开，却突然听到姓金的，谈到了自己名字，就停下脚步想听听他想说什么。
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